Referent: Prof. Dr. Alexander Redlich

Mit Hilfe des Konzeptes der sozialen Architektur von Gruppen können mögliche Teamentwicklungsthemen aufgedeckt werden. Solche Themen berühren im Kern oft differierende Kommunikationsmuster von Teammitgliedern. Daher werden mit dem vorgestellten Verfahren subjektiv wahrgenommene Kommunikationsstile in den Blick genommen; z.B. können es Tendenzen zu zurückhaltender oder energischer, emotionaler oder sachlicher Kommunikation sein. Der Grundgedanke besteht darin, dass unterschiedliche Kommunikationsstile der Teammitglieder zwei Funktionen haben können. Zum einen können Unterschiede im Kommunikationsstile als angenehm, anregend und fruchtbar für die Kooperation wahrgenommen werden. Zum anderen können sie Irritationen und Spannungen erzeugen bzw. auf unausgesprochene Konflikte hinweisen, die ggf. konstruktiv besprochen werden können. Die Fortbildung wird für ZSB-Leitungen angeboten. 

Referent*innen: Jantje Lamschus und Tom Kleist

Verschiedene Studien zeigen, dass die psychische Belastung Studierender durch die Pandemie und damit einhergehende Einschränkungen zugenommen hat. Einsamkeit, Motivationsprobleme, depressive Verstimmungen, Ängste und Essstörungen sind nur eine Auswahl möglicher Folgen für die psychische Gesundheit junger Menschen im Studium. Ein Trend, der sich auch auf die Arbeit in der Studienberatung auswirkt. Immer häufiger werden Studienberatungen von Klient*innen aufgesucht, die in ihrem Studienalltag durch psychische Probleme oder Störungen belastet sind. Nicht immer ist klar, wo die Ratsuchenden die passende Hilfe für ihre Fragestellungen finden. An diesem Punkt knüpft die Online-Fortbildung an, die den Grenzbereich zwischen Studienberatung und psychologischer Beratung beleuchten und für die Studienberatung relevantes klinisch-psychologisches Grundwissen vermitteln soll. 

Referent: Robin Ziert

Die Fortbildung richtet sich an Personen, die in der Studienberatung an den niedersächsischen Hochschulen tätig sind und hochschulrechtliche Kenntnisse erwerben oder auffrischen möchten. Inhaltlich werden die Grundlagen des Hochschulzugangs- und der Hochschulzulassungsrechts unter Berücksichtigung der aktuellen Änderungen dargestellt. Ferner werden Rechtsschutzmöglichkeiten gegen ablehnende Entscheidungen der Hochschule in den Blick genommen.

Referent: Andreas Lange

Motivational Interviewing (MI) ist eine Methode der Gesprächsführung, die die Eigenmotivation und Bereitschaft einer Person für eine Veränderung stärken möchte. Der amerikanische Psychologieprofessor Bill Miller und sein britischer Kollege Steve Rollnick entwickelten diesen Gesprächsführungsansatz für Klienten, die als schwierig, d.h. unmotiviert und widerständig galten. Es handelt sich um einen eklektischer Ansatz, d.h. die Methoden werden aus verschiedenen Verfahren (z.B. Gesprächstherapie, Kognitive Verhaltenstherapie, Kurzeittherapie) abgeleitet und weiterentwickelt. Die praxisorientierten Interventionen haben sich als hoch kompatibel mit verschiedenen sozialpsychologischen Theorien und Beratungskonzepten erwiesen. Die Fortbildung findet in einer Mischform aus Wissensvermittlung, praktischen Übungen und Reflexion mit dem Schwerpunkt einer Übertragung in den Arbeitsalltag statt.

Referentin: Nadja Plothe

Das Zürcher Ressourcen Modell ist ein wissenschaftlich fundiertes und kreatives Selbstmanagement-Training, das an der Universität Zürich von Maja Storch und Frank Krause zur gezielten Förderung selbstbestimmter Handlungsmöglichkeiten entwickelt wurde. Es hilft, das eigene Fühlen und Verhalten besser zu steuern und sich in gewünschter Weise zu verhalten. Dadurch gelingt ein erwünschtes souveränes Handeln - auch in schwierigen und belastenden Situationen.  

Das Faszinierende und besonders Wirksame dieser Methode ist das Arbeiten mit Bildern, mit »Haltungszielen« (sog. »Motto-Ziele«) und die Einbeziehung des Körpers (»somatische Marker«). Sie lernen in diesem Training das ZRM intensiv kennen, in dem Sie es selbst ausprobieren, d.h. Sie durchlaufen die Methode mit einem selbstgewählten eigenen Thema/ Ziel. Im Anschluss ist Zeit für Fragen und Reflexion zum Transfer in Ihren Alltag/ Ihre Arbeit/ in die Beratung von Studierenden.